KUVATAITEEN MENETELMÄT MO13

KUVATAITEEN MENETELMÄT

ABSTRAHOINTI

Abstrahoi eli ”litistä” kastelukannu tai sen osa kolmiuloitteisesta hahmosta kaksiulotteiseksi pinnaksi. Tee luonnos lyijykynällä.

TOIMINTAMAALAUS

Harjoittele roiskemaalauksen tekniikkaa omana harjoituksena. Käytä isoja siveltimiä, laimenna pulloväriä erivahvuisiksi koostumuksiksi ja käytä suoraan pullosta. Mieti roiskeiden suuntaa, korkeutta, jolta roiske läimähtää pohjapintaan. Rakenna kerroksellista roiskemaalausta.

VALUTUKSET

Harjoittele valutustekniikkaa omana harjoituksena. Käytä pulloväriä erivahvuisina seoksina työhän. Harjoittele liikuttelemaan paperia haluamallasi tavalla, jotta saat mieleistäsi valutustekniikkaa aikaiseksi.

HARJOITUSTYÖ

Kokoa abstrahoitu pinta, roisketekniikka ja valutukset samaan työhön. Rakenna kiinnostava sommitelma, johon työstät kiinnostavia pintoja em. tekniikoilla.

POHDI OPPIMAASI MENETELMÄÄ JA MAALAUSTEKNIIKOITA: MITÄ OPIT? MIETI NIIDEN KOULU- JA PÄIVÄKOTISOVELLETTAVUUTTA, MIETI MYÖS TYÖERGONIMISET SEIKAT:

Piirsin kaksiulotteisesti viherkasvin lehden, joka toimi pohjana harjoitustyölleni. Kaksiulotteisuus piirrystuksessa on yllättävän haastava toteuttaa, kun on tottunut varjostuksilla luomaan työhinsä kolmiulotteisuutta. En ole aikaisemmin käyttänyt valutustekniikkaa ja harvoin päässyt kokeilemaan roiskemaalausta. Olin yllättynyt värien hallisemisen vaikeudesta valutuksissa, mutta juuri suunnittelemattomuus ja värin ennaltaarvaamattomat kulkureitit tekivät teoksesta kauniin.

Roiskemaalauksessa väri sulautuivat kauniisti toisiinsa väripisaroiden kohdatessa paperilla. Vihreän erisävyt tulivat työssä hyvin esille. Molemmissa tekniikka harjoituksissa olisin voinut käyttää rohkeammin kerroksellisuutta väripinnoissa sekä reippaammin itse väriä. 

Abstahoitu pinta, roiskemaalaus ja valutustekniikka yhdistyivät viimeisessä työssäni. En ole täysin tyytyväinen lopputulokseen, mutta harjoitustyönä se on mielestäni kohtalainen. Värin käyttö olisi voinut olla vieläkin rohkeampaa, jotta tekniikoiden edut, mahdollisuudet ja jälki olisivat tulleet paremmin ja kauniimmin esille.

Kokonaisuudessaan työn kaikki vaiheet olisvat toimivasti yhteydessä toisiinsa muodostaen miellekkään työprosessin. Kouluissa ja päiväkodeissa tekniikat ovat varmasti hyvin sovellettavissa. Erityisesti pienten lasten parissa roiskemaalus on hauskaa yhdessä tekemistä sekä antoisaa pikkutaiteilijoille, joiden kynäotteessa on vielä harjoittelun varaa. Tekniikoita voi käyttää hyvin monenlaisiin maalauksiin, kirkkaita värejä hyödyntäen vaikka luokan yhteisen maalausprojektin toteuttamiseen.

Työergonomiaa ajatellen maalatessa olisi hyvä työskennellä seisaalleen. Seisaalleen työskentely edellyttää maalaustelineitä, joita valitettavan harvasta koulusta tai päiväkodista löytyy riittävästi. Toinen vaihtoehto on paperin asettaminen lattialle, jolloin kuitenkin pieni "niskajumppa tuokio" tauon kera on työskentelyssä varmasti paikallaan.

Omat harjoitustyöni: 

 

KOLMIULOTTEISEN RAKENTELUN TEHTÄVÄ

Rakenna kierrätysmateriaalista teos, jossa häivytät alkuperäisen materiaalin olemassaolon ja keskität katsojan huomion materiaalille luotuun kierrätysmateriaalin uuteen elämään, muotoon ja sisältöön. Mieti tässä yhteydessä rakenteella luodun pintastruktuurin ja pintaan tehdyn tekstuurin mahdollista olemassaoloa (keskity jompaan kumpaan). Mieti lisäksi teoksen esittämistapaa tilassa.

Tee värillinen luonnos, jossa mietit kuvallisesti materiaalin uutta muotoa ja sisältöä, struktuurin tai tekstuurin käsitettä sekä teoksen esittämistapaa tilassa.

Rakentelun jälkeen teokset ripustetaan tilaan esille suunnitelman mukaisesti.

Luonnos

Oma työni

Akvarellitekniikka

Menetelmät: 1) Paperinkostutus (kevyt kostutus ja liotus yön yli) ja 2) paperin pingotus liimapaperilla

3) märkää märälle -tekniikka sekä kuiva tekniikka värillisellä tussilla ja musteella sekä tikulla (graafinen jälki)

Tee kaksi akvarellia, joissa yhdistät värikästä märkää märälle -tekniikkaa kuivempaan värillisellä musteella tai mustalla tussilla tehtyyn kuivempaan, tikulla piirrettyyn jälkeen.

ARVIOI OPITTUA (paperin kostutuksen erilaiset tavat – vaikutus työhön, yhdistelmätekniikan edut ja ongelmat, koulusovellettavuus):

Akvarelliväreillä maalaaminen märälle alustalle oli mukavaa ja maalaus jälki pehmeää. Pintakostutettu alusta toi haasteita värin hallitsemiseen. Maali levisi helposti ja arvaamattomasti paperin pinnalla, eikä tulos välttämättä vastannut odotuksia. Toisaalta pieni jännitys teki maalauksesta myös kiehtovaa. Musteen käsittely oli aluksi hankalaa, mutta muutaman kuvion jälkeen värin käyttäytymistä paperilla oli helpompi ennustaa, jolloin myös jäljestä sai suunnitelman mukaisen.

Paperin kostutuksen erilaiset tavat olivat selvästi havaittavissa maalauksia työstäessä. Yön yli kostutetulla paperilla (ensimmäinen kuva) väri levisi tasaisemmin ja pehmeämmin kuin pintakostutetulla paperilla(toinen kuva). Kokonaisuudessaan syväkostutettu paperi palveli akvarellimaalin ominaisuuksia paremmin. Muste toi hauskan lisän töihin ja toimi myös hyvänä korostus elementtinä. Koulusovelluksessa töissä käytetyt tekniikat toimivat hyvin monissa töissä. Jo itsessään ne ovat tärkeitä opetuksen sisältöjä ja integroituna tiettyihin opetettaviin aiheisiin (esim. historian oppisisältöihin) maalauksista saadaan monipuolisesti lasta kehittäviä teoksia.

 

Omat työni

Havainnointi kuvataiteen menetelmänä

Menetelmät: havainnointi, mittaaminen, ilmapiirtäminen & valööritaulukon käyttäminen

Harjoitustehtävä:

Muotoa tutkiva hiilipiirustus

Tee ensin itselle paperin alareunaa valööriasteikko. Työskentely aloitetaan mallina toimivan kastelukannun tutkimisella eri puolilta. Olennaisimmat linjat ilmapiirretään siveltimenvarrella tai hiilellä. Tämän jälkeen mittaillaan kannun varren, säiliön ja ottimen suhteita ja luonnostellaan muoto paperille. Samalla mietitään sommittelua, että paperi tulee hyvin käyttöön ja kuvattavan kohteen ympärille jää kuitenkin hengitystilaa. Mieti kohteen sijoitusta. Luonnostelun jälkeen voit alkaa tuottaa kohteelle muotoa. Käytä työssä kaikkia viittä valööriasteikon sävyä. Rakenna kohteen muotoa tukevaa varjostusta ja asemoi kohde paperille viitteellisellä ympäristönkuvauksella ja varjon kuvaamisella.

Omaa arviointia

Hiilellä piirtäminen on mielestäni aina yhtä ihanaa. Pidän hiilen pehmeydestä ja sen graaffisesta, piiroksenomaisesta jäljestä. Hiilellä varjostus onnistuu, eikä minkään viivan tarvitse tarkoittaa työn lopullista muotoa tai valöörin vahvuutta. Muotoja saa muokattua vaihettain ja kolmiulotteisuus on mahdollista luoda paperille. Haasteellista oli saada tuotua esille kannun metallipinta, sen kiiltävyys ja kovuus. Siinä en mielestäni hyvin onnistunutkaan. Muoto ja mittasuhteet kuvastavat kannua, mutta sen materiaalia ei työstäni voi tunnistaa. Myös työn sommitteluun olisin voinut kiinnittää enemmän huomiota. Varjostuksiin sen sijaan olen tyytyväinen.

Koulusovelluksena hiilipiirros sopii hyvin juuri havaintojen pohjalta tehtyjen muotojen paperille luomiseen. Tehtävä on haastava, mutta hiili mahdollistaa työssä valööriasteikoin monipuolisen käytön.

Oma työni

KEHOLLINEN PIIRTÄMINEN

Tutustuminen nykytaiteen käytäntöihin kävelytaidesovelluksen kautta. Tavoitteena: kävelynaikainen havainnointi, kävelykokemuksen visualisointi sekä koulusovelluksen miettiminen.

1. Lähde pihalle kymmenen minuutin pituiselle kävelyretkelle, jolla havainnoit intiimiä lähimaisemaa: kävelypohjan tuntua jalkojen alla, tuoksuja, värejä, säätilaa, äänimaisemaa. Ajattele kävelyä taideteoksena, josta syntyy kartalle tietty muoto.
2. Kirjaa kävelyn jälkeen muistiinpanosi

Kävelypohja, kävelyn liikerytmit- ja suunnat

• kävelypohja pehmeä, paikoittain kova, liukas, jäinen ja hiekoitushiekasta johtuen räsäisen sorainen.
• kävely rauhallista, ajatuksille aikaa antavaa

Tuoksut

• talvinen raikas tuoksu
• valitettavasti flunssan takia tuoksut eivät saaneet ansaitsemaansa asemaa kävelyllä
• ohikulkevan opiskelijan mukista tuleva kahvintuoksun houkuttelevuus jäi hyvin mieleen

Värit

• valkoinen, lumen peittämä maa
• ruskean erisävyt vaihtelevasti puissa ja pensaissa
• rakennusten punertavat tiiliseinät
• ala-asteen oppilaiden kirkasväriset talvihaalarit ja muut toppavarusteet pistivät silmään ja toivat väriä valkoisten hankien keskelle

Säätila

• leuto tavliaamu
• säyseä, ei kovin kireä pakkanen
• pilvistä, mutta raikasta

Äänimaisema

• lintujen viserrys
• opiskelijatovereiden välistä keskustelua
• ala-asteelaisten puheen sorinaa, iloisia huudahduksia ja kiljahduksia
• askelten ääniä
• autojen ja muun liikenteen hulinaa

Kävelytaiteessa kävelyn aikana tehdään myös katoavan taiteen eleitä. Palattuasi pieneltä havainnointiretkeltä avaa luminen pinta kävellen tai harjalla tiettyyn muotoon. Ota muodosta

valokuva kännykällä tai piirrä tekemäsi muoto muistiinpanoihin.

• Kävellen jalanjäljistä lumeen tehty muoto:

3. Jatka kävellen tekemiesi muotojen pohjalta sisällä tussi- ja väriliitupiirustuksen työstämisellä (pullotussi, siveltimet). Yhdistä mustan ja harmaan sävyjä väriliituihin. Piirustuksen lähtökohtana ovat kävelykokemuksesi kaikkine havaintoineen, kävellen ottamasi suunnat ja pihalle tekemäsi muodot. Jatka näiden havaintojen ja eleiden pohdintaa ison litoposteripaperin tai ruskean rullapaperin äärellä. Tarkoitus on, että piirtämisessä säilyisi sama kehollisuuden tunne kuin kävellessä eli mahdollisuus liikkua paperin äärellä ja käyttää reilua mittakaavaa.

5. Mieti oma koulusovellus teemasta.

Tehtävän idea

Tehtävänä on luoda tarina tehdystä kävelyretkestä kokemuksien, havaintojen ja tunnetilojen kautta. Tarkoituksena on kertoa lukijalle mahdollisimman tarkkaan tunteiden pohjalta, mitä minäkin hetkenä kävelyä koki ja mitä tunteita tietyt havainnoit itsessä herätti. Tarinan kirjoituksen jälkeen tunnetilat tuodaan esille myös kuvin, värein, muodoin ja symbolein suurelle paperille kehollisen piirtämisen avulla. Piirrustuksesta tehdään taideteos, joka avataan sen katsojille kirjoitetun tarinan avulla.

Toteutustapa

Kävelyretki tehdään yhdessä liikunnantunnilla, tarina kirjoitetaan äidinkielen tunneilla ja tunnetilat kuvitetaan kuvataiteen tunneilla.

Materiaalit

Paperi, väriliidut, puuvärit

Oma työni

Savimuottiin valettava pieni kipsireliefi

Tee savesta pieni muotti, jossa on reunat. Tee liitettäviin reunoihin karhennuspinnat tikulla. Liimaa pinnat kiinni toisiinsa savesta tehdyllä liejulla. Valitse muotin muotokieli itse. Painele muottiin erilaisilla pienesineillä, tikuilla, helmillä yms. kiinnostava pintarakenne.

Sekoita kipsi veteen suhteessa (2 osaa kipsiä, 1 osa vettä.) Käytä hengityssuojainta. Anna kipsijauheen saarekoitua ja odota pari minuuttia ennen sekoitusta. Kaada seos muottiin, lisää ripustuskoukku sinkitetystä rautalangasta. Kuivatetaan 1 tunti. Irrota muotti. Anna kuivua pari vuorokautta.

Tavoitteet: pienen kipsireliefin teko, tuntuma savesta ja kipsistä tehtävään työskentelyyn, kiinnostava pintarakenne

Pohdi omaa oppimistasi & tehtävän koulusovellettavuutta:

Olen aikasemmin ollut hyvin vähän kipsin kanssa tekemisissä. Viimeksi yläasteella muistan kipsiä käsitelleeni ja sillonkin pienimuotoisen työn parissa. Kipsin teko ja sekoituksen mittasuhteet olivat itselleni uusia asioita, joten niiden läpikäyminen työn ohessa oli erittäin tärkeää. Kipisiin olen joskus kaivertanut kuvioita, mutta savimuottiin valamista en ollut kokeillut. Työtavassa yhdistyi hyvin sekä saven, että kipsin käsittely ja työstäminen. Juuri tästä syystä savimuottiin valettava kipsireliefi onkin mielestäni erittäin hyvä ja monipuolinen työ sovellettavaksi myös alakoulun oppilaille.

MAALAUSTEKNIIKAT JA -ILMAISU                                         

Tekniikka- ja ilmaisuharjoitukset

Harjoitellaan maalaustekniikoita akryyliväreillä. Kokeillaan öljyväriä. Tekniikat ovat sovellettavissa koululla pulloväreillä tehtäviksi.

Lähde systemaattisesti suunnittelemaan abstrakti kuvakieli (erilaiset vapaat ja geometriset muodot) tai esittävä kuvakieli, jota varioit sarjalliseksi kokonaisuudeksi maalaustekniikka- ja ilmaisuharjoituksissa.

Valmistelut:

1 Pohjapapereiden liimaus molemmin puolin,

1 pohjapaperin pohjustus laimennetulla gessolla molemmin puolin kollaasimaalauspohjan valmistus

(suojamuovien käyttäminen valmistelutöissä)

Pienet tekniikkaharjoitukset I:

1) Sävypohjan kerroksellinen työstäminen väriä poistaen ja raaputtaen erilaisilla välineillä (käytä ainakin kolmea erilaista raaputinta)

2) Kerroksellinen tekniikka väriä lisäämällä sävypohjaan, rakenna paksuja impasto-maalauskohtia ja ohuempia värikerrokset. Jätä sävypohjaa tietoisesti näkyviin

3) Sävypohjalla työskentely sumraten (sävypohja jää näkyviin, maalataan ”kuivalla siveltimellä”)

4) Kerrollisen tekniikka, jossa värikerroksia tehdään erilaisilla laajennetun siveltimen välineillä (siivousvälineet, painetaan monotypian tavoin, telataan muovilta väriä tms.)

Tavoitteet:

Harjoitellaan tekniikoita

Varioidaan sarjallista teemaa

Rakennetaan kiinnostavaa värimaailmaa, sommittelua ja pintavaikutelmaa

Ilmaisuharjoitukset:

1. Kuultomaalaus osana peittävämpää kollaasimaalausta
2. Kerroksellinen maalaus väriä lisäämällä, jossa yhdistät itseäsi miellyttäviä tapoja lisätä ja poistaa väriä, pohjapintana käytetään sävypohjaa

   
   

   Tavoitteet:

   Sarjallinen työskentely

   Tekniikoiden haltuunottaminen maalausilmaisuun

   Sommittelun, värimaailman ja pintavaikutelman kiinnostavuus

   
   

   Omaa pohdintaa

   
   

   Työ kokonaisuudessaan oli itselleni hyvin hyödyllinen. Tekniikat olivat osaksi vieraita, enkä toisia niistä ollut koskaan kokeillut. Opin tekniikoiden kautta paljon uutta niin värin käyttäytymisestä kuin sen käytyöstäkin. Sarja työskentely oli hauskaa ja teokset ovatkin ensimmäisiä abstrakteja töitäni. Sommitelma töissäni on mielestäni kiinnostava ja värit sitovat työt toisiinsa. Nautin maalaamisesta ja olen erittäin tyytyväinen työn lopputulokseen.

   
   

   Omat työni